1.How to imagine an inclusive post-Covid university education

作　　者：Antonella Valenti ;Antonella Valenti ;Lorena Montesano 等

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2021 ;21(3).doi:10.13128/form-10656

出版社：Form@re

文章 ID：1036893490

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2.Bisogni Educativi Speciali (BES) e normativa scolastica Postilla critica

作　　者：Antonella Valenti

出　　处：Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali. 2014 ;(15):94-103.

出版社：Luigi Pellegrini Editore

文章 ID：125944938

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3.An Educational Coding Laboratory for Elementary Pre-service Teachers: A Qualitative Approach

作　　者：Leticia Azucena Vaca Cárdenas ;Assunta Tavernise ;Francesca Bertacchini 等

出　　处：International Journal of Engineering Pedagogy. 2016 ;6(1):11-17.doi:10.3991/ijep.v6i1.5364

出版社：International Society for Engineering Education (IGIP) in cooperation with Kassel University Press GmbH

文章 ID：185331143

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4.Methodologies and Technologies to support Didactics for Competences. Realization of an Active and Participatory teaching activity in a University Context.

作　　者：Orlando De Pietro ;Maurizio De Rose ;Antonella Valenti

出　　处：Je-LKS. 2017 ;13(1):113-127.doi:10.20368/1971-8829/157

出版社：Casalini Libri

文章 ID：249409496

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5.I principi dell’ Universal Design for Learning nella scuola dell’inclusione. Un’indagine esplorativa

作　　者：Lorena Montesano ;Romina Carchidi ;Antonella Valenti

出　　处：Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali. 2019 ;(25):151-167.

出版社：Luigi Pellegrini Editore

文章 ID：243735597

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6.I principi dell’ Universal Design for Learning nella scuola dell’inclusione. Un’indagine esplorativa

作　　者：Lorena Montesano ;Romina Carchidi ;Antonella Valenti

出　　处：Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali. 2019 ;(25):151-167.

出版社：Luigi Pellegrini Editore

文章 ID：243033145

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7.An Educational Coding Laboratory for Elementary Pre-service Teachers: A Qualitative Approach

作　　者：Leticia Azucena Vaca Cárdenas ;Assunta Tavernise ;Francesca Bertacchini 等

出　　处：International Journal of Engineering Pedagogy. 2016 ;6(1):11-17.doi:10.3991/ijep.v6i1.5364

出版社：International Society for Engineering Education (IGIP) in cooperation with Kassel University Press GmbH

文章 ID：254938737

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8.SLD: promoting continuity between School and University education. Results of a screening program in Calabria

作　　者：Lorena Montesano ;Antonella Valenti

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2018 ;18(1):192-206.

出版社：Form@re

文章 ID：213911475

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9.A survey on didactic models adopted by teachers

作　　者：Antonella Valenti ;Orlando De Pietro ;Lia Daniela Sasanelli

出　　处：Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali. 2017 ;(22).

出版社：Luigi Pellegrini Editore

文章 ID：216815468

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10.An experimental approach for science laboratories in the contest of science of primary education degree course

作　　者：Giacomo Bozzo ;Orlando De Pietro ;Antonella Valenti

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2016 ;16(2):194-212.

出版社：Form@re

文章 ID：185544864

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	Orlando De Pietro	3篇
	Alessandra M. Straniero	2篇
	Assunta Tavernise	2篇

	Eleonora Bilotta	2篇
	Francesca Bertacchini	2篇
	Leticia Azucena Vaca Cárdenas	2篇
	Lorella Gabriele	2篇
	Pietro Pantano	2篇
	Romina Carchidi	2篇
	Alessandra Straniero	1篇
	Giacomo Bozzo	1篇
	José L.Cuesta	1篇
	Lia Daniela Sasanelli	1篇
	Lucio Cottini	1篇
	Martha L.Orozco	1篇
	Maurizio De Rose	1篇
	Rosa Sgambelluri	1篇
	Rossana Adele Rossi	1篇
	Sergio Sánchez	1篇

	Form@re - Open Journal per la formazione in rete	6篇
	Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali	4篇
	International Journal of Engineering Pedagogy	2篇
	Je-LKS	1篇
	Psychology, Society & Education	1篇

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