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标题：I principi dell’ Universal Design for Learning nella scuola dell’inclusione. Un’indagine esplorativa
其他标题：The principles of Universal Design for Learning in the school of inclusion. An exploratory survey
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作者：Lorena Montesano ; Romina Carchidi ; Antonella Valenti 等
期刊名称：Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali
印刷版ISSN：2036-5683
电子版ISSN：2036-5462
出版年度：2019
期号：25
页码：151-167
出版社：Luigi Pellegrini Editore
摘要：Dalla sua nascita nell’ambito dell’architettura, l’Universal Design si è esteso in altri ambiti,anche in quello educativo con il nome di Universal Design for Learning. Questo approccio,sviluppato durante gli anni ‘90 dal Center for Applied Special Technology (CAST) si basa su uninsieme di principi per la progettazione e lo sviluppo di percorsi che propongono a tutti gliindividui pari opportunità di apprendimento attraverso la costruzione di un curricolo flessibile eaccessibile, che possa essere efficace per tutti gli studenti, indipendentemente dalla presenza omeno di difficoltà. L’obiettivo che questa ricerca si propone è quello di indagare, attraverso lasomministrazione di un questionario appositamente creato, le conoscenze degli insegnanti rispettoai principi della didattica inclusiva e l’eventuale condivisione dei principi dell’Universal Designfor Learning. Tale approccio, tuttavia, non viene presentato in maniera esplicita agli insegnanti, alfine di indagare se esso sia già presente nella Scuola italiana e applicato magariinconsapevolmente, anche se non conosciuto.
其他摘要：Since its birth in the field of architecture, Universal Design has expanded into other areas,including the educational with the name of Universal Design for Learning. This approach,developed during the 1990s by the Center for Applied Special Technology (CAST) is based on aset of principles for the design and development of paths that offer all individuals equal learningopportunities through the construction of a flexible curriculum and accessible, which can beeffective for all students, regardless of the presence or otherwise of difficulties. The aim of thisresearch is to investigate, through the administration of a specially created questionnaire, theteachers' knowledge of the principles of inclusive education and the possible sharing of theprinciples of Universal Design for Learning. This approach, however, is not explicitly presentedto teachers, in order to investigate whether it is already present in the Italian school and perhapseven unconsciously applied, even if not known.
关键词：inclusione; Universal Design for Learning; didattica plurale
其他关键词：inclusion; Universal Design for learning; plural didactics