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3篇

出版年度

	2017	1篇
	2012	1篇
	2009	1篇

作者

	Stacy Duffield	3篇
	Angela Hodge	1篇
	Anita Welch	1篇
	Jeanette Hoffman	1篇
	Justin J. Wageman	1篇

	Justine M. Gibbon	1篇
	Larry Napoleon	1篇
	Lori Quintus	1篇
	Mari Borr	1篇

来源期刊

	International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning	1篇
	Journal of Family and Consumer Sciences Education	1篇
	Journal of Language and Literacy Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	家庭经济学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Impact of the Cornell Note-Taking Method on Students’ Performance in a High School Family and Consumer Sciences Class

作　　者：Lori Quintus ;Mari Borr ;Stacy Duffield 等

出　　处：Journal of Family and Consumer Sciences Education. 2012 ;30(1).

出版社：National Association of Teacher Educators for Family and Consumer Sciences

文章 ID：89466664

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2.Special Treatment or Responsive Instruction? Teaching Teachers in Master’s-Level Coursework

作　　者：Stacy Duffield ;Angela Hodge

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning. 2009 ;03(02).

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：47217075

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3.Effects of Educational Games on Sight Word Reading Achievement and Student Motivation

作　　者：Justine M. Gibbon ;Stacy Duffield ;Jeanette Hoffman 等

出　　处：Journal of Language and Literacy Education. 2017 ;13(2):1-27.

出版社：The University of Georgia

文章 ID：243721221

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1

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