1.The Design of a Learning Analytics Dashboard: EduOpen Mooc platform redefinition procedures

作　　者：Anna Dipace ;Bojan Fazlagic ;Tommaso Minerva

出　　处：Je-LKS. 2019 ;15(3):29-47.doi:10.20368/1971-8829/1135044

出版社：Casalini Libri

文章 ID：249409418

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2.TO PLAY OR NOT TO PLAY? A CASE STUDY OF TEACHERS’ CONFIDENCE AND PERCEPTION WITH REGARD TO DIGITAL GAMES AT SCHOOL

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Anna Dipace ;Alessia Scarinci

出　　处：Italian Journal of Educational Technology. 2019 ;27(2):121-138.doi:10.17471/2499-4324/1062

出版社：

文章 ID：249424522

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3.Videogames e projetos didáticos na educação para a saúde

作　　者：Anna Dipace ;Pierpaolo Limone

出　　处：Revista Tempos e Espaços em Educação. 2015 ;:61-72.doi:10.20952/revtee.v8i17.4514

出版社：Universidade Federal de Sergipe

文章 ID：249379971

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4.Alternanza scuola lavoro e sviluppo delle competenze digitali tra percezione di pratiche d'uso degli studenti e saperi formali

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Katia Caposeno ;Anna Dipace 等

出　　处：MeTis. 2018 ;8(2):457-486.doi:10.30557/MT00040

出版社：Progedit - Progetti editoriali s.r.l.

文章 ID：249382392

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5.Smart Environments design: The SPLASH project case

作　　者：Rosaria Pace ;Anna Dipace

出　　处：Je-LKS. 2014 ;10(3):107-120.doi:10.20368/1971-8829/963

出版社：Casalini Libri

文章 ID：203601772

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6.Inclusive education: strategies and opportunities for preparing teachers through the use of ICT in the Italian compulsory school

作　　者：Anna Dipace

出　　处：Je-LKS. 2013 ;9(2):153-167.doi:10.20368/1971-8829/838

出版社：Casalini Libri

文章 ID：203602868

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7.ASL e PBL a supporto della connessione tra saperi formali e saperi della pratica

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Katia Caposeno ;Anna Dipace 等

出　　处：MeTis. 2018 ;8(2):457-486.doi:10.30557/MT00040

出版社：Progedit - Progetti editoriali s.r.l.

文章 ID：255214574

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8.Virtual realities and education

作　　者：Igor D.D. Curcio ;Anna Dipace ;Anita Norlund

出　　处：Research on Education and Media. 2016 ;8(2):60-68.doi:10.1515/rem-2016-0019

出版社：Walter de Gruyter GmbH

文章 ID：213302138

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9.Teachers Induction and Digital Culture. The case of Southern Italy Teachers attending TFA

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Anna Dipace ;Katia Caposeno 等

出　　处：Je-LKS. 2018 ;14(2):67-78.doi:10.20368/1971-8829/1494

出版社：Casalini Libri

文章 ID：218243737

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10.Qualitative learning analytics to detect students’ emotional topography on EduOpen

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Anna Dipace ;Alessia Scarinci

出　　处：Research on Education and Media. 2018 ;10(1):49-60.doi:10.1515/rem-2018-0007

出版社：Walter de Gruyter GmbH

文章 ID：230211054

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	Bojan Fazlagic	1篇
	Igor D.D. Curcio	1篇
	Jarmo Viteli	1篇
	Pierpaolo Limone	1篇
	Rosaria Pace	1篇
	Tommaso Minerva	1篇

	教育学	4篇
	文化、科学、教育、体育	4篇
	教育	2篇

	英文	9篇
	葡萄牙语	1篇

	意大利	9篇
	巴西	1篇

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检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Anna Dipace")))) )) ) )"

	Anna Dipace	10篇
	Alessia Scarinci	5篇
	Fedela Feldia Loperfido	5篇
	Katia Caposeno	3篇
	Anita Norlund	1篇

	Je-LKS	4篇
	MeTis	2篇
	Research on Education and Media	2篇
	Italian Journal of Educational Technology	1篇
	Revista Tempos e Espaços em Educação	1篇