1.学び続けるための支援方法 : 学習方略の支援と発達的制約(自主シンポジウム29)

作　　者：山本博樹 ;出口毅 ;青木多寿子等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2006 ;(48):S82-S83.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197376388

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2.26-J-04 児童のつまずきを大切にする教科書学習の支援 : 支援の本質的な困難性とは何か?(自主企画)

作　　者：山本博樹 ;荷方邦夫 ;小野瀬雅人等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):650-651.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379849

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3.高齢者の説明文記憶を支援する標識の明示性体制化方略の変更とその所産の分析

作　　者：山本博樹 ;島田英昭

出　　处：教育心理学研究. 2008 ;56(3):389-402.doi:10.5926/jjep1953.56.3_389

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104216799

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4.J035 児童・生徒における教材学習のつまずきと支援 : 支援ニーズをくみ取る論理と方法論(自主シンポジウム) [in Japanese]

作　　者：山本博樹 ;島田英昭 ;瀬尾美紀子等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):162-163.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934182

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5.K036 児童の構造方略に対する支援可能性と前提要因 : 読み時間に基づく考察(口頭セッション6 授業研究・実践) [in Japanese]

作　　者：山本博樹; 島田英昭

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):258-258.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934246

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6.高齢者の説明文記憶を支援する標識の明示性 : 体制化方略の変更とその所産の分析 [in Japanese] Explicitness of Signals Supporting Prose Memory of Older Adults : Organizational Strategy Changes and Their Outcomes [in Japanese]

作　　者：山本博樹/YAMAMOTO HIROKI ;島田英昭/SHIMADA HIDEAKI

出　　处：教育心理学研究. 2008 ;56(3):389-402.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47124673

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7.児童・生徒の理解支援ニーズに応える教材提示のあり方 : 研究と実践の乖離を超えて(自主シンポジウムE1) [in Japanese]

作　　者：山本博樹 ;大野精一 ;高垣マユミ等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):S86-S87.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069166

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8.PF2-40 教材の理解支援を実現する階層構造性の標識化 : 「学習者の論理」と「教科の論理」に適う標識化の様式(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：山本博樹

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):583-583.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069785

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9.PA062 児童における手順文からの学習に及ぼすイラストの効果 [in Japanese]

作　　者：久保寺佳奈; 山本博樹

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):62-62.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070117

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10.PG080 高齢者における説明文記憶の方略変更を支援する標識の明示性 [in Japanese]

作　　者：山本博樹; 島田英昭

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):706-706.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070761

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