首页期刊浏览 2025年03月02日星期日

登录注册

全文

有本地全文

10篇

出版年度

	2014	1篇
	2012	3篇
	2011	1篇
	2009	3篇
	2006	1篇

2005

1篇

作者

	Margareta Ekborg	10篇
	Claes Malmberg	2篇
	Helena Persson	2篇
	Lise-Lotte Österlund	2篇
	Mats Areskoug	2篇

	Anders Garpelin	1篇
	Christina Ottander	1篇
	Dan Johnels	1篇
	Helen Hasslöf	1篇
	Karolina Broman	1篇
	Malin Ideland	1篇

文章类型

Research Article

8篇

来源期刊

	Nordic Studies in Science Education	9篇
	International Journal of Environmental and Science Education	1篇

学科主题

	教育	10篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

10篇

国别/地区

	挪威	9篇
	土耳其	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Margareta Ekborg")))) )) ) )"

共 10 条记录

排序：全选导出：

1.Discussing sustainable development among teachers: An analysis from a conflict perspective

作　　者：Helen Hasslöf ;Margareta Ekborg ;Claes Malmberg

出　　处：International Journal of Environmental and Science Education. 2014 ;9(1):41-57.doi:10.12973/ijese.2014.202a

出版社：IJESE

文章 ID：88881881

文章详细全文下载
2.Chemistry in crisis? Perspectives on teaching and learning chemistry in Swedish upper secondary schools

作　　者：Karolina Broman ;Margareta Ekborg ;Dan Johnels

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2011 ;7(1):43-53.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100274001

文章详细全文下载
3.En studie av lärares intentioner med och genomförandet av ämnesintegrerad naturvetenskaplig undervisning i skolår 9. "Teachers’ intentions with integrated science teaching and how it is implemented in the 9th grade classroom."

作　　者：Helena Persson ;Margareta Ekborg ;Christina Ottander

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2012 ;8(1):73-88.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100274009

文章详细全文下载
4.Ämnesintegrerad undervisning i naturvetenskap – Vad är det?

作　　者：Helena Persson ;Margareta Ekborg ;Anders Garpelin

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2009 ;5(1):47-60.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100274025

文章详细全文下载
5.Students’ Understanding of Redox Reactions in Three Situations

作　　者：Lise-Lotte Österlund ;Margareta Ekborg

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2012 ;5(2):115-127.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：185502671

文章详细全文下载
6.How student teachers’ understanding of the greenhouse effect develops during a teacher education programme

作　　者：Margareta Ekborg ;Mats Areskoug

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2012 ;2(3):17-29.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：185502726

文章详细全文下载
7.Science for life – a conceptual framework for construction and analysis of socio-scientific cases

作　　者：Margareta Ekborg ;Malin Ideland ;Claes Malmberg

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2009 ;5(1):35-46.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273808

文章详细全文下载
8.How student teachers’ understanding of the greenhouse effect develops during a teacher education programme

作　　者：Margareta Ekborg ;Mats Areskoug

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2006 ;2(3):17-29.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273826

文章详细全文下载
9.Natural Science for Sustainable development? A longitudinal study of how student teachers develop scientific conceptions and ability to discuss complex issues relevant for environmental education.

作　　者：Margareta Ekborg

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2005 ;1(2):96.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273838

文章详细全文下载
10.Students’ Understanding of Redox Reactions in Three Situations

作　　者：Lise-Lotte Österlund ;Margareta Ekborg

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2009 ;5(2):115-127.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273862

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：[email protected]

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有