1.Enhancing Learning for Medical Students in Psychiatry—Ethnographic Explorations

作　　者：Cecilie Fog-Petersen ;Karen Borgnakke ;Sidse Arnfred

出　　处：Acta Paedagogica Vilnensia. 2017 ;39:144-156.doi:10.15388/ActPaed.2017.39.11493

出版社：Vilnius University Press

文章 ID：253546467

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2.Innovative projekter – udfordret af den politiske og skolastiske kontekst

作　　者：Karen Borgnakke

出　　处：Tidsskrift for Professionsstudier. 2016 ;12(23):8-16.doi:10.7146/tfp.v12i23.96719

出版社：Aarhus University

文章 ID：249125288

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3.Interprofessional clinical training in mental health improves students’ readiness for interprofessional collaboration: a non-randomized intervention study

作　　者：Michael Marcussen ;Birgitte Nørgaard ;Karen Borgnakke 等

出　　处：BMC Medical Education. 2019 ;19(1):1-10.doi:10.1186/s12909-019-1465-6

出版社：BioMed Central

文章 ID：249360665

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4.Digitaliserede læringsfællesskaber – netstuderende og deres studiestrategier

作　　者：Anita Lyngsø ;Karen Borgnakke

出　　处：Læring og Medier. 2020 ;13(23):17-17.doi:10.7146/lom.v13i23.122033

出版社：Statsbiblioteket

文章 ID：257808474

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5.Coming Back to Basic Concepts of the Context

作　　者：Karen Borgnakke

出　　处：Seminar.net. 2015 ;11(1).

出版社：Lillehammer University College

文章 ID：1030190436

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