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	有本地全文	17篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2016	2篇
	2015	1篇
	2012	4篇
	2011	2篇
	2010	2篇

	2009	4篇
	2008	1篇
	2005	2篇

作者

	Frances Bell	18篇
	Rhona Sharpe	6篇
	Jenny Mackness	3篇
	Danuta Zakrzewska	2篇
	Elena Zaitseva	2篇

	Jan Shaylor	2篇
	Janice Whatley	2篇
	Mariana Funes	2篇
	Seb Schmoller	2篇
	Maggi Savin-Baden	1篇
	Robert Ward	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Research in Learning Technology	13篇
	Issues in Informing Science and Information Technology	2篇
	Australasian Journal of Educational Technology	1篇
	Open Praxis	1篇
	The International Review of Research in Open and Distributed Learning	1篇

学科主题

	计算机的应用	13篇
	高等教育	13篇
	计算技术、计算机技术	2篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

18篇

国别/地区

	英国	13篇
	美国	2篇
	加拿大	1篇
	挪威	1篇

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共 18 条记录

排序：全选导出：

1.Reviewers for volumes 15, 16 and 17.1

作　　者：Rhona Sharpe ;Frances Bell

出　　处：Research in Learning Technology. 2009 ;17(2).doi:10.3402/rlt.v17i2.10872

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：100032505

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2.The role of people and organisations in learning technology practice

作　　者：Frances Bell

出　　处：Research in Learning Technology. 2011 ;19(2).doi:10.3402/rlt.v19i2.9549

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：100032553

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3.CAB - Collaboration across Borders: Peer Evaluation for Collaborative Learning

作　　者：Janice Whatley ;Frances Bell ;Jan Shaylor 等

出　　处：Issues in Informing Science and Information Technology. 2005 ;2:033-048.doi:10.28945/809

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102579592

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4.CAB - Collaboration across Borders: Peer Evaluation for Collaborative Learning

作　　者：Janice Whatley ;Frances Bell ;Jan Shaylor 等

出　　处：Issues in Informing Science and Information Technology. 2005 ;2:33-33.

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：46207440

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5.Rhizo14: A Rhizomatic Learning cMOOC in Sunlight and in Shade

作　　者：Jenny Mackness ;Frances Bell

出　　处：Open Praxis. 2015 ;7(1):25-38.doi:10.5944/openpraxis.7.1.173

出版社：International Council for Open and Distance Education (ICDE)

文章 ID：255229713

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6.Participant association and emergent curriculum in a MOOC: can the community be the curriculum?

作　　者：Frances Bell ;Jenny Mackness ;Mariana Funes

出　　处：Research in Learning Technology. 2016 ;24.doi:10.3402/rlt.v24.29927

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911610

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7.Reviewers for Volumes 17 - 19

作　　者：Frances Bell ;Rhona Sharpe

出　　处：Research in Learning Technology. 2012 ;20.doi:10.3402/rlt.v20i0.18532

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911729

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8.Editorial: Going for gold: Research in Learning Technology makes the switch to a fully Open Access publishing model

作　　者：Frances Bell ;Seb Schmoller ;Rhona Sharpe

出　　处：Research in Learning Technology. 2012 ;20.doi:10.3402/rlt.v20i0.17163

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911730

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9.The implication of context in applying learning technologies

作　　者：Frances Bell

出　　处：Research in Learning Technology. 2010 ;18(1).doi:10.1080/09687761003741335"/> Skip to main content

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911789

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10.The agency of students, teachers and learning technologists

作　　者：Frances Bell

出　　处：Research in Learning Technology. 2009 ;17(2).doi:10.1080/09687760903037109"/> Skip to main content

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911796

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