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出版年度

	2022	2篇
	2015	1篇
	2014	1篇

作者

	Sue Feldman	4篇
	Bradley Tipper	2篇
	Clark College	2篇
	Benjamin L. Schooley	1篇
	Benjamin L.Schooley	1篇

	Clark College Graduate School of Education	1篇
	Ilana Winchester	1篇
	Jim Minstrell	1篇
	Ruth Anderson	1篇

来源期刊

	Communications of the Association for Information Systems	2篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇
	International Journal of Multicultural Education	1篇

学科主题

	计算技术、计算机技术	2篇
	学前教育、幼儿教育	1篇
	教育	1篇

语种

	英文	3篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

美国

4篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Racial-Equity Policy as Leadership Practice: Using Social Practice Theory to Analyze Policy as Practice

作　　者：Sue Feldman ;Clark College Graduate School of Education ;Ilana Winchester 等

出　　处：International Journal of Multicultural Education. 2015 ;17(1):62-81.

出版社：Eastern University

文章 ID：101233267

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2.Understanding Relationship: Maximizing the Effects of Science Coaching

作　　者：Ruth Anderson ;Sue Feldman ;Clark College 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2014 ;22(0):54.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185356931

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3.Design Knowledge for Collaborative Health Information Systems for Substance Use Disorder

作　　者：Sue Feldman ;Benjamin L. Schooley ;Bradley Tipper

出　　处：Communications of the Association for Information Systems. 2022 ;51:1-30.

出版社：Association for Information Systems

文章 ID：1039481809

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4.Design Knowledge for Collaborative Health Information Systems for Substance Use Disorder

作　　者：Sue Feldman ;Benjamin L.Schooley ;Bradley Tipper

出　　处：Communications of the Association for Information Systems. 2022 ;50:1-30.

出版社：Association for Information Systems

文章 ID：1039241693

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1

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