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3篇

出版年度

	2018	2篇
	2013	1篇

作者

	Sheryl Smith-Gilman	3篇
	Penny Albrant Bonneville	1篇
	Teresa Strong-Wilson	1篇

来源期刊

	Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇
	Studies in Social Justice	1篇

学科主题

	教育	2篇
	社会学	1篇
	社会生活与社会问题	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

加拿大

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Re-forming Networks Through “Looping”: An Ecological Approach to a Teacher’s Incorporation of New Technologies in Early Childhood

作　　者：Teresa Strong-Wilson ;Sheryl Smith-Gilman ;Penny Albrant Bonneville

出　　处：LEARNing Landscapes. 2013 ;6(2).

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：88820176

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2.The Arts, Loose Parts and Conversations

作　　者：Sheryl Smith-Gilman

出　　处：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 2018 ;16(1):90-103.

出版社：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies

文章 ID：231645748

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3.Developing a Pedagogy of Listening: Experiences in an Indigenous Preschool (Dispatch)

作　　者：Sheryl Smith-Gilman

出　　处：Studies in Social Justice. 2018 ;12(2):345-355.doi:10.26522/ssj.v12i2.1631

出版社：Centre for Studies in Social Justice, University of Windsor

文章 ID：231642969

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