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出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2020	3篇
	2019	1篇
	2017	1篇

	2016	8篇
	2015	3篇
	2013	2篇

作者

	Sandro Serpa	20篇
	Reviewing Editor	7篇
	Carlos Miguel Ferreira	5篇
	Maria José Sá	3篇
	Alina Turner	1篇

	Ana Isabel Santos	1篇
	Anna-Karin Ivert	1篇
	Caroline Bouchard	1篇
	Caroline Claussen	1篇
	Caroline Mellgren	1篇
	Christine Hamel	1篇
	Deinera Exner-Cortens	1篇
	Erin McTigue	1篇
	Grete S. Vaaland	1篇
	James E. Wright II	1篇
	Jamie P. Halsall	1篇
	Jason L. Powell	1篇
	José Garrucho Martins	1篇
	Lana Wells	1篇
	Li-Jen Kuo	1篇
	Luxi Feng	1篇
	Michael Snowden	1篇
	Pierre Pagé	1篇
	Rida Abboud	1篇
	Stéphanie Duval	1篇
	Tracey S. Hodges	1篇

文章类型

	Research Article	7篇
	Reviews	2篇

来源期刊

	Cogent Education	4篇
	Cogent Social Sciences	3篇
	International Education Studies	3篇
	Societies	3篇
	Asian Social Science	2篇

	Revista de Ciências Humanas	2篇
	Education Sciences	1篇
	Journal of Organizational Culture, Communications and Conflict	1篇
	Sustainability	1篇

学科主题

	教育	7篇
	社会科学总论	5篇
	社会学	3篇
	法律	2篇
	教育学	1篇

	社会与环境	1篇
	经济	1篇

语种

	英文	17篇
	葡萄牙语	2篇

国别/地区

	英国	7篇
	加拿大	5篇
	瑞士	5篇
	巴西	2篇

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共 20 条记录

排序：全选导出：

1.Celebrações e Linguagem na Imagem do Asilo de Infância Desvalida da Horta, Portugal, 1858-1910

作　　者：Sandro Serpa

出　　处：Revista de Ciências Humanas. 2013 ;47(2):331-343.

出版社：Universidade Federal de Santa Catarina

文章 ID：100199590

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2.Determined learning approach: Implications of heutagogy society based learning

作　　者：Jamie P. Halsall ;Jason L. Powell ;Michael Snowden 等

出　　处：Cogent Social Sciences. 2016 ;2(1):1223904.doi:10.1080/23311886.2016.1223904

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204592182

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3.“The Trayvon Martin Effect”: Estimating the effect of the Trayvon Martin shooting on reading performance scores using the synthetic control method

作　　者：James E. Wright II ;Sandro Serpa ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Social Sciences. 2016 ;2(1):1232954.doi:10.1080/23311886.2016.1232954

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204592190

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4.The role of community-based organizations in school-based violence prevention programming: An action research project

作　　者：Caroline Claussen ;Lana Wells ;Deinera Exner-Cortens 等

出　　处：Cogent Social Sciences. 2016 ;2(1):1238609.doi:10.1080/23311886.2016.1238609

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204592198

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5.Back on track: Approaches to managing highly disruptive school classes

作　　者：Grete S. Vaaland ;Sandro Serpa ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2017 ;4(1):1396656.doi:10.1080/2331186X.2017.1396656

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204643079

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6.Quality of classroom interactions in kindergarten and executive functions among five year-old children

作　　者：Stéphanie Duval ;Caroline Bouchard ;Pierre Pagé 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1207909.doi:10.1080/2331186X.2016.1207909

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204643249

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7.Discovering the literacy gap: A systematic review of reading and writing theories in research

作　　者：Tracey S. Hodges ;Luxi Feng ;Li-Jen Kuo 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1228284.doi:10.1080/2331186X.2016.1228284

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204643273

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8.Criminal policy debate as an active learning strategy

作　　者：Caroline Mellgren ;Anna-Karin Ivert ;Sandro Serpa 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1184604.doi:10.1080/2331186X.2016.1184604

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674701

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9.A Sociological Approach to Institutional Communication: The Public Image in Organizational Administration in Education

作　　者：Sandro Serpa

出　　处：International Education Studies. 2016 ;9(1):79.doi:10.5539/ies.v9n1p79

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：206305131

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10.Cultural Dimension in Internationalization of the Curriculum in Higher Education

作　　者：Maria José Sá ;Sandro Serpa

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(12):375-385.doi:10.3390/educsci10120375

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257510296

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