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2篇

出版年度

	2017	1篇
	2016	1篇

作者

	Pierre-Jérôme Bergeron	2篇
	Lysanne Rivard	1篇

来源期刊

McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill

2篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

加拿大

2篇

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1.HOW TO ENGAGE IN PSEUDOSCIENCE WITH REAL DATA: A CRITICISM OF JOHN HATTIE’S ARGUMENTS IN VISIBLE LEARNING FROM THE PERSPECTIVE OF A STATISTICIAN

作　　者：Pierre-Jérôme Bergeron ;Lysanne Rivard

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2017 ;52(1).

出版社：Array

文章 ID：198346394

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2.COMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN

作　　者：Pierre-Jérôme Bergeron

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2016 ;51(2).

出版社：Array

文章 ID：185507266

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