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3篇

出版年度

2021

3篇

作者

	Nina Katajavuori	3篇
	Heidi Hyytinen	2篇
	Mia Siven	2篇
	Outi Salminen	2篇
	Anna Parpala	1篇

	Anne Haarala-Muhonen	1篇
	Henna Asikainen	1篇

来源期刊

	Journal of University Teaching & Learning Practice	2篇
	Social Sciences	1篇

学科主题

	各级教育	2篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

瑞士

1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.How Did Students with Different Learning Profiles Experience ‘Normal’ and Online Teaching Situation during COVID-19 Spring?

作　　者：Anna Parpala ;Nina Katajavuori ;Anne Haarala-Muhonen 等

出　　处：Social Sciences. 2021 ;10(9):337.doi:10.3390/socsci10090337

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035714319

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2.Argumentation and processing knowledge in open-ended assignment tasks: Challenges and accomplishments among pharmacy students

作　　者：Heidi Hyytinen ;Mia Siven ;Outi Salminen 等

出　　处：Journal of University Teaching & Learning Practice. 2021 ;18(5):37-53.doi:10.53761/1.18.6.04

出版社：University of Wollongong

文章 ID：1037118484

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3.Argumentation and processing knowledge in open-ended assignment tasks: Challenges and accomplishments among pharmacy students

作　　者：Heidi Hyytinen ;Mia Siven ;Outi Salminen 等

出　　处：Journal of University Teaching & Learning Practice. 2021 ;18(6):37-53.doi:10.53761/1.18.6.04

出版社：University of Wollongong

文章 ID：1037118505

文章详细

1

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