1.Un análisis interpretativo de las tensiones entre el currículo normado y el currículo representado

作　　者：María Cristina SARASA ;Luis PORTA

出　　处：Praxis Educativa (Arg). 2008 ;(12):57-65.

出版社：Universidad Nacional de La Pampa

文章 ID：97831508

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2.Una exploración del rol de los mentores en las trayectorias profesionales de los buenos docentes universitarios

作　　者：ZELMIRA ÁLVAREZ ;Luis PORTA ;María Cristina SARASA

出　　处：Praxis Educativa (Arg). 2010 ;XIV(14):42-48.

出版社：Universidad Nacional de La Pampa

文章 ID：97831548

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3.Reseña de "Educación y valores. Los jóvenes al terminar la escolaridad obligatoria" de Luis Porta

作　　者：María Cristina Sarasa

出　　处：Praxis Educativa (Arg). 2005 ;(9):106-107.

出版社：Universidad Nacional de La Pampa

文章 ID：97831571

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4.Narrative Research Into the Possibilities of Classroom-Generated Stories in English Teacher Education

作　　者：María Cristina Sarasa

出　　处：PROFILE Issues in Teachers' Professional Development. 2015 ;17(1):13-24.doi:10.15446/profile.v17n1.43383

出版社：Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas

文章 ID：101815957

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5.EFL teachers, career choices, societal positioning, narratives, counter-narratives, qualitative research

作　　者：María Cristina Sarasa

出　　处：GiST : Education and Learning Research Journal. 2016 ;(12):96-114.doi:10.26817/16925777.246

出版社：Institución Universitaria Colombo Americana

文章 ID：185374917

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6.Devenir en el transcurso de la formación docente: identidades en ciernes de profesores de inglés

作　　者：María Cristina Sarasa

出　　处：Revista Brasileira de Ensino Superior. 2016 ;2(2):27-37.doi:10.18256/2447-3944/rebes.v2n2p27-37

出版社：Faculdade Meridional IMED

文章 ID：249475739

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7.Narratives of Desire, Love, Imagination, and Fluidity: Becoming an English Teacher in a University Preparation Program

作　　者：María Cristina Sarasa ;Luis Gabriel Porta

出　　处：Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning. 2018 ;11(1):141-164.doi:10.5294/laclil.v11i1.9133

出版社：Universidad de La Sabana

文章 ID：249506358

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