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出版年度

	2021	1篇
	2016	1篇
	2015	1篇

作者

	Jasmin Leber	3篇
	Alexander Renkl	2篇
	Cornelius Böttger	1篇
	Irene T. Skuballa	1篇
	Nora Harr	1篇

	Rolf Schwonke	1篇
	Sane Rovers	1篇
	Tino Endres	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	1篇
	MedienPädagogik	1篇
	Psychology Learning and Teaching (PLAT Journal)	1篇

学科主题

	信息与传播理论	1篇
	心理学	1篇
	教育	1篇

语种

	英文	2篇
	德文	1篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	瑞士	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Effects of Rapid Assessments and Adaptive Restudy Prompts in Multimedia Learning

作　　者：Alexander Renkl ;Irene T. Skuballa ;Rolf Schwonke 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2015 ;18(4):185-198.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566147

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2.Zwischen standardisierten Lehrzielen und individuellen Lernvoraussetzungen. Möglichkeiten adaptiver, technologie-gestützter Lernsysteme

作　　者：Jasmin Leber

出　　处：MedienPädagogik. 2016 ;(27):1-6.

出版社：Pädagogische Hochschule, Zürich

文章 ID：193866140

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3.Improving Lifelong Learning by Fostering Students’ Learning Strategies at University

作　　者：Tino Endres ;Jasmin Leber ;Cornelius Böttger 等

出　　处：Psychology Learning and Teaching (PLAT Journal). 2021 ;20(1):144-160.doi:10.1177/1475725720952025

出版社：Higher Education Academy Psychology Network

文章 ID：1031396576

文章详细

1

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