作　　者：Gregory Camilli ;Katrina Bulkley

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2001 ;9(0):7.

出 版 社：Arizona State University

文 章 ID：185359260

作　　者：Gregory Camilli ;Rutgers University ;Sadako Vargas 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2003 ;11(0):15.

出 版 社：Arizona State University

文 章 ID：185362197

作　　者：Gregory Camilli ;Sun Hee Kim ;Sadako Vargas

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2008 ;16(0):16.

出 版 社：Arizona State University

文 章 ID：185359456

作　　者：Gregory Camilli ;Sadako Vargas

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2006 ;14(0):4.

出 版 社：Arizona State University

文 章 ID：185359553

作　　者：Gregory Camilli

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2000 ;8(0):42.

出 版 社：Arizona State University

文 章 ID：185359571

作　　者：Gregory Camilli

出　　处：Open Journal of Statistics. 2017 ;07(05):780-785.doi:10.4236/ojs.2017.75055

出 版 社：Scientific Research Publishing

文 章 ID：204068558

作　　者：Sunhee Kim ;Gregory Camilli

出　　处：Large-scale Assessments in Education. 2014 ;2(1):1-17.doi:10.1186/2196-0739-2-1

出 版 社：

文 章 ID：254995557

作　　者：Gregory Camilli ;John A. Dossey

出　　处：MethodsX. 2019 ;6:1506-1511.doi:10.1016/j.mex.2019.06.015

出 版 社：Elsevier

文 章 ID：1026297140