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	有本地全文	2篇

出版年度

	2019	1篇
	2015	1篇
	2009	2篇

作者

	Doo Hun Lim	4篇
	Michael Lane Morris	2篇
	Kathleen Rager	1篇
	Michael L. Morris	1篇
	Virginia W. Kupritz	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	2篇
	New Horizons in Adult Education and Human Resource Development	1篇
	Online Learning	1篇

学科主题

	教育	2篇
	成人教育、业余教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	新西兰	2篇
	美国	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Learner and Instructional Factors Influencing Learning Outcomes within a Blended Learning Environment

作　　者：Doo Hun Lim ;Michael Lane Morris

出　　处：Educational Technology and Society. 2009 ;12(04):282-282–293.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：47198053

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2.ONLINE VS. BLENDED LEARNING: DIFFERENCES IN INSTRUCTIONAL OUTCOMES AND LEARNER SATISFACTION

作　　者：Doo Hun Lim ;Michael L. Morris ;Virginia W. Kupritz

出　　处：Online Learning. 2019 ;11(2):27-42.doi:10.24059/olj.v11i2.1725

出版社：Online Learning Consortium

文章 ID：255229571

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3.Learner and Instructional Factors Influencing Learning Outcomes within a Blended Learning Environment

作　　者：Doo Hun Lim ;Michael Lane Morris

出　　处：Educational Technology and Society. 2009 ;12(4):282?93.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：226660988

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4.Perceived Importance of Curricular Content of Graduate HRD Programs In the U.S

作　　者：Doo Hun Lim ;Kathleen Rager

出　　处：New Horizons in Adult Education and Human Resource Development. 2015 ;27(2):13-27.doi:10.1002/nha3.20099

出版社：John Wiley & Sons, Ltd.

文章 ID：101027837

文章详细

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