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出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Anne Westmacott	3篇
	Anne Burns	1篇
	María V. Alvarado Gutiérrez	1篇
	Mónica A. Neira Adasme	1篇

来源期刊

	Iranian Journal of Language Teaching Research	1篇
	PROFILE Issues in Teachers' Professional Development	1篇
	Íkala	1篇

学科主题

	教育	1篇
	语言、文字	1篇

语种

	英文	2篇
	法文	1篇

国别/地区

哥伦比亚

2篇

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1.Teacher to Researcher: Reflections on a New Action Research Program for University EFL Teachers

作　　者：Anne Burns ;Anne Westmacott

出　　处：PROFILE Issues in Teachers' Professional Development. 2018 ;20(1):15-23.doi:10.15446/profile.v20n1.66236

出版社：Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas

文章 ID：210324828

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2.Direct vs. Indirect Written Corrective Feedback: Student Perceptions

作　　者：Anne Westmacott

出　　处：Íkala. 2017 ;22(1):17-32.

出版社：Escuela de Idiomas

文章 ID：193147968

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3.Collaborative Reflective Practice: Its Influence on Preservice EFL Teachers’ Emerging Professional Identities

作　　者：María V. Alvarado Gutiérrez ;Mónica A. Neira Adasme ;Anne Westmacott

出　　处：Iranian Journal of Language Teaching Research. 2019 ;7(3):53-70.

出版社：Urmia University

文章 ID：1025658051

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1

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