1.The Effect of Assessment Type (Self Vs. Peer) on Iranian University EFL Students’ Course Achievement

作　　者：Zainab Abolfazli Khonbi ;Zainab Abolfazli Khonbi ;Karim Sadeghi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:1552-1564.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.223

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268162

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2.Learners’ Starting Age of Learning EFL and Use of Language Learning Strategies

作　　者：Karim Sadeghi ;Zainab Abolfazli Khonbi

出　　处：English Language Teaching. 2012 ;6(1):28.doi:10.5539/elt.v6n1p28

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83511520

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3.The relationship between Iranian university EFL students’ multiple intelligences and their use of language learning strategies: An exploratory study

作　　者：Zainab Abolfazli Khonbi ;Mohammad Mohammadi

出　　处：EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages. 2015 ;2(1):70-83.

出版社：E-JournALL

文章 ID：153312060

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4.An overview of differential item functioning in multistage computer adaptive testing using three-parameter logistic item response theory

作　　者：Karim Sadeghi ;Zainab Abolfazli Khonbi

出　　处：Language Testing in Asia. 2017 ;7(1):7-22.doi:10.1186/s40468-017-0038-z

出版社：

文章 ID：254995492

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5.Learners’ Starting Age of Learning EFL and Use of Language Learning Strategies

作　　者：Karim Sadeghi ;Zainab Abolfazli Khonbi

出　　处：English Language Teaching. 2013 ;6(1):28.doi:10.5539/elt.v6n1p28

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：222512150

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