1.La dyade contribue-t-elle à l’adoption de conduites d’autorégulation en résolution de problèmes mathématiques chez les élèves du milieu du secondaire?

作　　者：Catherine Van Nieuwenhoven ;Vanessa Hanin

出　　处：Éducation et francophonie. 2019 ;XLVII(3):58-82.

出版社：Erudit

文章 ID：243715414

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2.Children’s Emotion Regulation Scale in Mathematics (CERS-M): Development and Validation of a Self-Reported Instrument

作　　者：Vanessa Hanin ;Jacques Grégoire ;Moïra Mikolajczak 等

出　　处：Psychology. 2017 ;08(13):2240-2275.doi:10.4236/psych.2017.813143

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：204069078

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3.The Impact of Metacognitive Mediation on 12-Year-Old Students’ Self-Efficacy Beliefs for Performing Complex Tasks

作　　者：Stéphane Colognesi ;Vanessa Hanin ;Alena Still 等

出　　处：International Electronic Journal of Elementary Education. 2019 ;12(2):127-136.

出版社：International Electronic Journal of Elementary Education

文章 ID：256052973

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4.Developing an Expert and Reflexive Approach to Problem-Solving: The Place of Emotional Knowledge and Skills

作　　者：Vanessa Hanin ;Catherine Van Nieuwenhoven

出　　处：Psychology. 2018 ;09(02):280-309.doi:10.4236/psych.2018.92018

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：213287314

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5.Developing Student Teachers’ Reflexivity Toward Their Course Planning: Implementation of a Training Program Focused on Writing and Reflective Skills

作　　者：Stéphane Colognesi ;Agnès Deprit ;Thibault Coppe 等

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11(2):1.doi:10.1177/21582440211016897

出版社：SAGE Publications

文章 ID：263376386

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6.Developing Student Teachers’ Reflexivity Toward Their Course Planning: Implementation of a Training Program Focused on Writing and Reflective Skills

作　　者：Stéphane Colognesi ;Agnès Deprit ;Thibault Coppe 等

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11.doi:10.1177/21582440211016897

出版社：SAGE Publications

文章 ID：1032465290

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	Virginie März	2篇
	Alena Still	1篇
	Carole Fantini-Hauwel	1篇
	Jacques Grégoire	1篇
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	心理学	2篇
	社会科学总论	2篇
	教育	1篇
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	Catherine Van Nieuwenhoven	6篇
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	International Electronic Journal of Elementary Education	1篇
	Éducation et francophonie	1篇

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