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2篇

出版年度

	2020	1篇
	2017	1篇

作者

	Timothy V. Rasinski	2篇
	Chase Young	1篇
	David D. Paige	1篇
	David Paige	1篇
	Grant S. Smith	1篇

	Kelly Foerg	1篇
	Kelly Greene	1篇
	Randy Yates	1篇
	Theresa Magpuri-Lavell	1篇
	William H. Rupley	1篇
	William Nichols	1篇
	William Rupley	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Education Sciences	1篇
	Journal for Educational Research Online	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

	德文	1篇
	英文	1篇

国别/地区

	德国	1篇
	瑞士	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Impact of Classroom-Based Fluency Instruction on Grade One Students in an Urban Elementary School

作　　者：Timothy V. Rasinski ;Randy Yates ;Kelly Foerg 等

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(9):1-10.doi:10.3390/educsci10090227

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：253666252

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2.Is prosodic reading a strategy for comprehension?

作　　者：David D. Paige ;William H. Rupley ;Grant S. Smith 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2017 ;9(2):245-275.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：200663865

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