1.The Effect of In-Class Formality during a Peer-Teaching Activity on Student’s Satisfaction, Perceived Participation and Learning Gain

作　　者：Jan G. M. Kooloos ;Tim Klaassen, Sascha van Kuppeveld ;Sanneke Bolhuis 等

出　　处：Creative Education. 1810 ;07(13):1810-1819.doi:10.4236/ce.2016.713184

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：184290467

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2.The Effect of In-Class Formality during a Peer-Teaching Activity on Student’s Satisfaction, Perceived Participation and Learning Gain

作　　者：Jan G. M. Kooloos ;Tim Klaassen, Sascha van Kuppeveld ;Sanneke Bolhuis 等

出　　处：Creative Education. 2016 ;07(13):1810-1819.doi:10.4236/ce.2016.713184

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：204060519

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3.Intraintestinal Delivery of Tastants Using a Naso-Duodenal-Ileal Catheter Does Not Influence Food Intake or Satiety

作　　者：Tim Klaassen ;Annick M. E. Alleleyn ;Mark van Avesaat 等

出　　处：Nutrients. 2019 ;11(2):472-481.doi:10.3390/nu11020472

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257141708

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4.Review on the Regional Effects of Gastrointestinal Luminal Stimulation on Appetite and Energy Intake: (Pre)clinical Observations

作　　者：Jennifer Wilbrink ;Gwen Masclee ;Tim Klaassen 等

出　　处：Nutrients. 2021 ;13(5):1601.doi:10.3390/nu13051601

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：261904111

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	Adrian A. M. Masclee	1篇
	Adrian Masclee	1篇
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	Gwen Masclee	1篇
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