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2篇

出版年度

	2015	1篇
	2014	1篇

作者

	Thomas Chow Voon Foo	2篇
	Maki Naeimi	1篇
	Mansour Amini	1篇
	Seyed Saber Alavi	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	English Language Teaching	1篇
	International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding	1篇

学科主题

	教育	1篇
	社会科学理论与方法论	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	德国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.A Comparison of Vocabulary Learning Strategies of Iranian EFL University Students: Repeating versus Cooperating with Peers

作　　者：Maki Naeimi ;Thomas Chow Voon Foo

出　　处：English Language Teaching. 2014 ;7(7):102.doi:10.5539/elt.v7n7p102

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：90891671

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2.L2 Learners’ Proficiency Development through Noticing Feedback

作　　者：Seyed Saber Alavi ;Thomas Chow Voon Foo ;Mansour Amini

出　　处：International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding. 2015 ;2(5):25-41.doi:10.18415/ijmmu.v2i5.24

出版社：International journal of multicultural and multireligious understanding

文章 ID：255061463

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