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出版年度

	2018	1篇
	2016	1篇

作者

	Tarig Awad Mohamed	2篇
	Abdullah AlMalki	1篇
	Ahmed Al Rumayyan	1篇
	Emad Masuadi	1篇
	Ghassan Al Ghamdi	1篇

	Henk G. Schmidt	1篇
	Jerome I. Rotgans	1篇
	Moeber Mohammed Mahzari	1篇
	Mustafa Donmez	1篇
	Nasr Ahmed	1篇
	Reem Al Subait	1篇
	Salwa Alaidarous	1篇
	Silvia Mamede	1篇
	Siraj Wali	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Health Professions Education	1篇
	Perspectives on Medical Education	1篇

学科主题

	医药、卫生	1篇
	教育	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

荷兰

1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Saudi Internal Medicine Residents׳ Perceptions of the Objective Structured Clinical Examination as a Formative Assessment Tool

作　　者：Salwa Alaidarous ;Salwa Alaidarous ;Tarig Awad Mohamed 等

出　　处：Health Professions Education. 2016 ;2(2):121-129.doi:10.1016/j.hpe.2016.04.001

出版社：Elsevier

文章 ID：1006268841

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2.Teaching clinical reasoning through hypothetico-deduction is (slightly) better than self-explanation in tutorial groups: An experimental study

作　　者：Ahmed Al Rumayyan ;Nasr Ahmed ;Reem Al Subait 等

出　　处：Perspectives on Medical Education. 2018 ;7(2):93-99.doi:10.1007/s40037-018-0409-x

出版社：Springer Verlag

文章 ID：213372651

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