1.Indonesian Teachers’ Implementation of New Curriculum Initiatives in Relation to Teaching Writing in Lower Primary School

作　　者：Sulfasyah Sulfasyah ;Yvonne Haig ;Caroline Barratt-Pugh

出　　处：International Journal of Education. 2015 ;7(4):p53-p72.doi:10.5296/ije.v7i4.8265

出版社：Macrothink Institute

文章 ID：184704460

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2.The Role of Instruction Method on Childrens Early Writing Development and Knowledge of Genre

作　　者：Sulfasyah Sulfasyah

出　　处：Jurnal Ilmu Pendidikan. 2005 ;12(3).doi:10.17977/jip.v12i3.71

出版社：Universitas Negeri Malang

文章 ID：249527541

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3.WRITING LESSONS IN GRADE 1 INDONESIAN THEMATIC TEXTBOOKS: A CONTENT ANALYSIS

作　　者：Sulfasyah Sulfasyah ;Aliem Bahri ;Sitti Fithriani Saleh

出　　处：Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2018 ;7(3):495-503.doi:10.17509/ijal.v7i3.9789

出版社：Universitas Pendidikan Indonesia

文章 ID：1038153778

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4.Mathematics Learning Interest of Students Based on the Difference in the Implementation of Model of Thematic Learning and Character-Integrated Thematic Learning

作　　者：Agustan Syamsuddin* ;Rosleny Babo ;Sulfasyah 等

出　　处：European Journal of Educational Research. 2021 ;10(2):581-591.doi:10.12973/eu-jer.10.2.581

出版社：Eurasian Society of Educational Research Association

文章 ID：1032207493

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