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出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇

作者

	Sudi Balimuttajjo	2篇
	Angel Mukuka	1篇
	Dinesh G Sarvate	1篇
	Imelda Kemeza	1篇
	Védaste Mutarutinya	1篇

来源期刊

	African Journal of Teacher Education	1篇
	Journal on Mathematics Education	1篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	印度尼西亚	1篇

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共 2 条记录

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1.Accent and Ugandan Students’ Comprehension of Mathematical Concepts and Terms: An Experimental Study

作　　者：Imelda Kemeza ;Sudi Balimuttajjo ;Dinesh G Sarvate

出　　处：African Journal of Teacher Education. 2020 ;9:70-79.doi:10.21083/ajote.v9i0.5927

出版社：African Journal of Teacher Education

文章 ID：255822376

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2.MEDIATING EFFECT OF SELF-EFFICACY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN INSTRUCTION AND STUDENTS’ MATHEMATICAL REASONING

作　　者：Angel Mukuka ;Védaste Mutarutinya ;Sudi Balimuttajjo

出　　处：Journal on Mathematics Education. 2021 ;12(1):73-92.doi:10.22342/jme.12.1.12508.73-92

出版社：Indonesian Mathematical Society

文章 ID：1030826154

文章详细

1

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