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3篇

出版年度

	2014	1篇
	2010	1篇
	2008	1篇

作者

	Steven M. Crooks	3篇
	Hansel Burley	1篇
	Jaeki Song	1篇
	Jeakyeong Kim	1篇
	Jongpil Cheon	1篇

	Lucy Barnard	1篇
	Lucy Barnard-Brak	1篇
	Sungwon Chung	1篇
	Valerie Osland Paton	1篇
	William Y. Lan	1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	1篇
	International Journal of Adolescence and Youth	1篇
	Journal of Online Learning and Teaching	1篇

学科主题

	教育	2篇
	发展心理学（人类心理学）	1篇
	社会福利、社会救济、社会保障	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Explaining Youth Mentoring Behavior using a Theory of Planned Behavior Perspective

作　　者：Lucy Barnard-Brak ;Hansel Burley ;Steven M. Crooks

出　　处：International Journal of Adolescence and Youth. 2010 ;15(4):365-379.doi:10.1080/02673843.2010.9748040

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：79413829

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2.The relationship between epistemological beliefs and self-regulated learning skills in the online course environment

作　　者：Lucy Barnard ;William Y. Lan ;Steven M. Crooks 等

出　　处：Journal of Online Learning and Teaching. 2008 ;4(03).

出版社：Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching

文章 ID：46699161

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3.An Investigation of the Effects of Different Types of Activities during Pauses in a Segmented Instructional Animation

作　　者：Jongpil Cheon ;Sungwon Chung ;Steven M. Crooks 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2014 ;17(2):296?06-306.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566331

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