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1篇

出版年度

2018

1篇

作者

	Bartholomäus Wissmath	1篇
	David Weibel	1篇
	Felix M. Schmitz	1篇
	Stefan P. Minder	1篇

来源期刊

International Journal of Medical Education

1篇

学科主题

	医药、卫生	1篇
	教育	1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

英国

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Stefan P. Minder")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Do students achieve the desired learning goals using open-book formative assessments?

作　　者：Stefan P. Minder ;David Weibel ;Bartholomäus Wissmath 等

出　　处：International Journal of Medical Education. 2018 ;9:293-301.doi:10.5116/ijme.5bc6.fead

出版社：IJME

文章 ID：224666583

文章详细

1

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