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2篇

出版年度

	2018	1篇
	2014	1篇

作者

	Douglas K. Bolton	1篇
	Nicholas C. Coops	1篇
	Sean P Kearney	1篇
	Sean P. Kearney	1篇
	Tim Perkins	1篇

Volker C. Radeloff

1篇

来源期刊

	Journal of University Teaching and Learning Practice	1篇
	Scientific Reports	1篇

学科主题

	教育	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	澳大利亚	1篇
	英国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Engaging Students through Assessment: The Success and Limitations of the ASPAL (Authentic Self and Peer Assessment for Learning) Model.

作　　者：Sean P Kearney ;Tim Perkins

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2014 ;11(3):2.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：238918821

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2.Remotely-sensed productivity clusters capture global biodiversity patterns

作　　者：Nicholas C. Coops ;Sean P. Kearney ;Douglas K. Bolton 等

出　　处：Scientific Reports. 2018 ;8(1):16261.doi:10.1038/s41598-018-34162-8

出版社：Springer Nature

文章 ID：230242351

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