1.Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal

作　　者：CARMEN VALDIVÉ ;SABRINA GARBIN

出　　处：Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 2008 ;11(3):413-450.

出版社：Comité Latinoamericano de Matemática Educativa

文章 ID：98091526

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2.¿Cómo piensan los alumnos entre 16 y 20 años el infinito? La influencia de los modelos, las representaciones y los lenguajes matemáticos

作　　者：Sabrina Garbin

出　　处：Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 2005 ;8(2):169-193.

出版社：Comité Latinoamericano de Matemática Educativa

文章 ID：98091559

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3.Ideas del infinito, percepciones y conexiones en distintos contextos: el caso de estudiantes con conocimientos previos del cálculo diferencial e integral

作　　者：Sabrina Garbin

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2005 ;23(1):61-80.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354640

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4.Infinito actual e inconsistencias : acerca de las incoherencias en los esquemas conceptuales de alumnos de 16-17 años

作　　者：Sabrina Garbin ;Carmen Azcárate

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2002 ;20(1):87-113.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100355071

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5.Un estudio sobre la noción de dimensión en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas

作　　者：Sabrina Garbin ;Miriam Mireles

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2009 ;27(2):223-240.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100355980

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