1.KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL, TINGKAT STRES, DAN STRATEGI KOPING REMAJA PADA BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN

作　　者：Restu Dwi Prihatina ;Melly Latifah ;Irni Rahmayani Johan

出　　处：Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen. 2012 ;5(1):48-57.

出版社：Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen

文章 ID：99977448

文章详细
2.Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan karakteristik remaja, karakteristik keluarga, konsep diri, kecerdasan emosional, tingkat stres, dan strategi koping pada berbagai model pembelajaran di tingkat sekolah menengah atas. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara konsep diri dan kecerdasan emosional dengan tingkat stres dan strategi koping remaja. Penelitian dilakukan pada salah satu SMA di Kota Bogor. Remaja yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA dari model pembelajaran akselerasi, sekolah bertaraf internasional, dan reguler yang berjumlah 86 siswa dan dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui teknik pelaporan diri. Data dianalisis secara deskriptif, uji beda, dan uji hubungan. Penelitian ini menemukan bahwa kecerdasan emosional remaja berbeda signifikan berdasarkan model pembelajaran. Kecerdasan emosional berhubungan signifikan dengan konsep diri remaja. Konsep diri dan kecerdasan emosional remaja juga berhubungan signifikan dengan tingkat stres dan strategi koping. Kata kunci: kecerdasan emosional, konsep diri, model pembelajaran, strategi koping, tingkat stres Self Concept, Emotional Intelligence, Stres Level, and Coping Strategies of Adolescent on Various Learning Model Abstract This study aimed to analyze the characteristics of adolescent, family characteristics, self-concept, emotional intelligence, stress levels, and coping strategies in various learning models of the highschool level. In addition, the study aimed to analyze the relationship between self-concept and emotional intelligence with stress level and coping strategies of adolescent. The study was conducted at one of senior high school in the Bogor City. Adolescent involved in the study were students in grade XI of science class from learning model of acceleration, international school, and reguler which amounted 86 students and selected purposively. Data were collected through self-reporting techniques. Data were analyzed by descriptive, different test, and correlation test. This study found that adolescent emotional intelligence different significantly based learning model. Emotional intelligence associated significantly with adolescent self-concept. Self-concept and emotional intelligence of the adolescent also associated significantly with the level of stress and coping strategies. Keywords: coping strategy, emotional intelligence, learning model, self concept, stress level

作　　者：Restu Dwi Prihatina ;Melly Latifah ;Irni Rahmayani Johan

出　　处：Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen. 2013 ;5(1).

出版社：Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen

文章 ID：185546157

文章详细

全文

出版年度

作者

文章类型

来源期刊

学科主题

语种

国别/地区

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Restu Dwi Prihatina")))) )) ) )"

	Irni Rahmayani Johan	2篇
	Melly Latifah	2篇
	Restu Dwi Prihatina	2篇

	2013	1篇
	2012	1篇