1.Constitutive effects as a social accomplishment: A qualitative study of the political in testing

作　　者：Peter Dahler-Larsen

出　　处：Education Inquiry. 2012 ;3(2).doi:10.3402/edui.v3i2.22026

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017374

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2.Det politiske i evaluering

作　　者：Peter Dahler-Larsen

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2003 ;2003(1).

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：100161717

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3.Evaluation as a situational or a universal good? Why evaluability assessment for evaluation systems is a good idea, what it might look like in practice, and why it is not fashionable

作　　者：Peter Dahler-Larsen

出　　处：Offentlig Förvaltning. Scandinavian Journal of Public Administration. 2012 ;16(3):29-46.

出版社：University of Gothenburg

文章 ID：184937159

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4.Reflections on vocabularies in research on evaluation

作　　者：Peter Dahler-Larsen

出　　处：Education Inquiry. 2016 ;7(3):32601.doi:10.3402/edui.v7.32601

出版社：Education Inquiry

文章 ID：191734209

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5.Evaluation in African contexts: The promises of participatory approaches in theory-based evaluations

作　　者：Nombeko P. Mbava ;Peter Dahler-Larsen

出　　处：African Evaluation Journal. 2019 ;7(1):9-17.doi:10.4102/aej.v7i1.383

出版社：AOSIS

文章 ID：255029618

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6.Det politiske i evaluering

作　　者：Peter Dahler-Larsen

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;2003(1): 26786.doi:10.1080/16522729.2003.11803859

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：216677030

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7.The Circulation of Evaluative Information

作　　者：Peter Dahler-Larsen

出　　处：Scandinavian Journal of Public Administration. 2021 ;25(3-4):17-35.

出版社：University of Gothenburg

文章 ID：1037123762

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