首页期刊浏览 2024年12月03日星期二

登录注册

全文

有本地全文

2篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇

作者

	Patti Dyjur	2篇
	David T. Cramb	1篇
	Hagar I. Labouta	1篇
	Jennifer Lock	1篇
	Leslie F. Reid	1篇

	Max Anikovskiy	1篇
	Natasha A. Kenny	1篇
	Rui Li	1篇
	S. Laurie Hill	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	1篇
	Canadian Journal of Higher Education	1篇

学科主题

	教育	1篇
	高等教育	1篇

语种

	法文	1篇
	英文	1篇

国别/地区

加拿大

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Patti Dyjur")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Living the Curriculum Review: Perspectives from Three Leaders

作　　者：Jennifer Lock ;S. Laurie Hill ;Patti Dyjur

出　　处：Canadian Journal of Higher Education. 2018 ;48(1):118-131.

出版社：Canadian Journal of Higher Education

文章 ID：213295527

文章详细全文下载
2.Investigating the Alignment of Intended, Enacted, and Perceived Learning Outcomes in an Authentic Research-Based Science Program

作　　者：Hagar I. Labouta ;Natasha A. Kenny ;Patti Dyjur 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2019 ;10(3):1-10.doi:10.5206/cjsotl-rcacea.2019.3.9462

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：265256845

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：[email protected]

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有