1.Teaching and Learning Activities in Classroom and Their Impact on Student Misunderstanding: A Case Study on Negative Integers

作　　者：Nyiayu Fahriza Fuadiah ;Didi Suryadi ;Turmudi

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(1):1-18.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739647

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2.Didactic Anticipation of Two Matrix Multiplication Learning

作　　者：Indah Kartika Wati ;Destiniar Destiniar ;Nyiayu Fahriza Fuadiah

出　　处：Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 2020 ;9(1):1-11.doi:10.25273/jipm.v9i1.5904

出版社：Universitas PGRI Madiun

文章 ID：255116199

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3.Some Difficulties in Understanding Negative Numbers Faced by Students: A Qualitative Study Applied at Secondary Schools in Indonesia

作　　者：Nyiayu Fahriza Fuadiah ;Didi Suryadi ;Turmudi Turmudi

出　　处：International Education Studies. 2016 ;10(1):24.doi:10.5539/ies.v10n1p24

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：192813939

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4.Abstraksi Matematika Sebagai Epistemological Obstacles dalam Pemodelan Pembelajaran SPLDV di Sekolah Menengah

作　　者：Akhmad Sumbandari ;Misdalina Misdalina ;Nyiayu Fahriza Fuadiah

出　　处：JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). 2022 ;6(1):69-83.doi:10.33603/jnpm.v6i1.5326

出版社：Prodi Pendidikan Matematika

文章 ID：1037923739

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