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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇

作者

	Abdulwali H. Aldahmash	2篇
	Khalid M Alsharif	1篇
	Khalid M. Alsharif	1篇
	Mohammed A. Aljallal	1篇
	Naem M Alamri	1篇

	Naem M. Alamri	1篇
	Naem, M. Alamri	1篇
	Stuart Bevins	1篇

来源期刊

	International Journal of Instruction	2篇
	Cogent Education	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

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1.Using Teaching Practices Inventory to Evaluate Mathematics Faculty Teaching Practices in Higher Education

作　　者：Khalid M Alsharif ;Naem M Alamri

出　　处：International Journal of Instruction. 2020 ;13(1):139-150.doi:10.29333/iji.2020.1319a

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：249043513

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2.Saudi Arabian science and mathematics teachers’ attitudes toward integrating STEM in teaching before and after participating in a professional development program

作　　者：Abdulwali H. Aldahmash ;Naem, M. Alamri ;Mohammed A. Aljallal 等

出　　处：Cogent Education. 2019 ;6(1):1-21.doi:10.1080/2331186X.2019.1580852

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576148

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3.Emerging Trends in Research on Math Teacher Professional Development

作　　者：Naem M. Alamri ;Abdulwali H. Aldahmash ;Khalid M. Alsharif

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(3):91-106.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：216813607

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