首页期刊浏览 2024年12月13日星期五

登录注册

全文

	有本地全文	2篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2016	1篇
	2007	1篇
	2002	1篇

作者

	Monica Taylor	3篇
	Lesley Coia	2篇
	Allison Leventhal	1篇
	Anastasia P. Samaras	1篇
	David Olah	1篇

	Gennifer Otinsky	1篇
	Jeanine Giovannone	1篇
	Kathleen Pithouse-Morgan	1篇
	Maria Premus	1篇
	Vinni Gallassio	1篇

来源期刊

	International Journal of Progressive Education	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇
	Perspectives on Urban Education	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	加拿大	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Monica Taylor")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A Pinch of Old, A Dash of New: Teachers Blending their Autobiographical Voices

作　　者：Monica Taylor ;Lesley Coia ;Vinni Gallassio 等

出　　处：Perspectives on Urban Education. 2002 ;1(2).

出版社：Graduate School of Education

文章 ID：41557261

文章详细
2.Becoming Whole Language Teachers and Social Justice Agents: Preservice Teachers Inquire with Sixth Graders

作　　者：Monica Taylor ;Gennifer Otinsky

出　　处：International Journal of Progressive Education. 2007 ;03(02).

出版社：International Association of Educators

文章 ID：46450273

文章详细全文下载
3.Exploring Methodological Inventiveness Through Collective Artful Self-Study Research

作　　者：Kathleen Pithouse-Morgan ;Lesley Coia ;Monica Taylor 等

出　　处：LEARNing Landscapes. 2016 ;9(2):443.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：185303489

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：[email protected]

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有