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	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2015	1篇
	2013	3篇

作者

	Miray Uyar	3篇
	Ozlem Sadi	2篇
	Ozlem Sadi, Miray Uyar	1篇
	Özlem Sadi	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal of Baltic Science Education	3篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

4篇

国别/地区

立陶宛

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Miray Uyar")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.The Relationship between Cognitive Self-regulated Learning Strategies and Biology Achievement: A Path Model

作　　者：Özlem Sadi ;Özlem Sadi ;Miray Uyar 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;93:847-852.doi:10.1016/j.sbspro.2013.09.291

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269610

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2.THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-EFFICACY, SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES AND ACHIEVEMENT: A PATH MODEL

作　　者：Ozlem Sadi, Miray Uyar

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2015 ;(3238):21-33.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：112957698

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3.THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-EFFICACY, SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES AND ACHIEVEMENT: A PATH MODEL

作　　者：Ozlem Sadi ;Miray Uyar

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2013 ;12(1):21-33.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：174797741

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4.THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-EFFICACY, SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES AND ACHIEVEMENT: A PATH MODEL

作　　者：Ozlem Sadi ;Miray Uyar

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2013 ;12(1):21-33.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：231470689

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1

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