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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇

作者

	Chandralekha Singh	3篇
	Melanie Good	3篇
	Edit Yerushalmi	2篇
	Emily Marshman	2篇
	Alexandru Maries	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	Physical Review ST Physics Education Research	2篇
	Physical Review Physics Education Research	1篇

学科主题

	物理学	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Melanie Good")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Graduate teaching assistants’ views of broken-into-parts physics problems: Preference for guidance overshadows development of self-reliance in problem solving

作　　者：Melanie Good ;Emily Marshman ;Edit Yerushalmi 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16(1):1-16.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010128

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519764

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2.Impact of traditional or evidence-based active-engagement instruction on introductory female and male students’ attitudes and approaches to physics problem solving

作　　者：Melanie Good ;Alexandru Maries ;Chandralekha Singh

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2019 ;15(2):1-21.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.020129

出版社：American Physical Society

文章 ID：240610565

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3.Physics teaching assistants’ views of different types of introductory problems: Challenge of perceiving the instructional benefits of context-rich and multiple-choice problems

作　　者：Melanie Good ;Emily Marshman ;Edit Yerushalmi 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2018 ;14(2):1-17.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020120

出版社：American Physical Society

文章 ID：244293317

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