1.On the integration of form and meaning in English Language Teaching (ELT): An overview of current pedagogical options

作　　者：Mehdi Vaez Dalili ;Mehdi Vaez Dalili

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;15:2117-2121.doi:10.1016/j.sbspro.2011.04.064

出版社：Elsevier

文章 ID：1019249292

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2.Effects of the Vaughan Method in Comparison with the Audiolingual Method and the Communicative Language Teaching on Iranian Advanced EFL Learners’ Speaking Skill

作　　者：Mehdi Bagheri ;Bahram Hadian ;Mehdi Vaez-Dalili

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(2):1-19.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739743

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3.Effect of Three Methods of Morphological Awareness on Iranian Intermediate EFL Learners’ Reading Comprehension

作　　者：Behnam Ghasemi ;Mehdi Vaez-Dalili

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(2):1-16.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739779

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4.Diffusion and self-assembly of C60 molecules on monolayer graphyne sheets

作　　者：Masoumeh Ozmaian ;Arman Fathizadeh ;Morteza Jalalvand 等

出　　处：Scientific Reports. 2016 ;6(1).doi:10.1038/srep21910

出版社：Springer Nature

文章 ID：235853172

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5.Graphyne-3: a highly efficient candidate for separation of small gas molecules from gaseous mixtures

作　　者：Khatereh Azizi ;S. Mehdi Vaez Allaei ;Arman Fathizadeh 等

出　　处：Scientific Reports. 2021 ;11.doi:10.1038/s41598-021-95304-z

出版社：Springer Nature

文章 ID：1035259360

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6.Investigating Factors that Influence EFL Teachers’ Adoption of Web 2.0 Technologies: Evidence from Applying the UTAUT and TPACK

作　　者：Behrang Mohammad-Salehi ;Mehdi Vaez-Dalili ;Hossein Heidari Tabrizi

出　　处：TESL-EJ. 2021 ;25(1).

出版社：T E S L - E J

文章 ID：1037109415

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7.The Effect of Task Difficulty on the Quantity and Quality of Iranian Lower-Intermediate EFL Learners’ Code-Switching

作　　者：Bahareh Jouibar ;Bahram Hadian ;Mehdi Vaez

出　　处：Journal of Language Horizons. 2021 ;5(1):145-166.doi:10.22051/lghor.2020.32109.1331

出版社：Alzahra University

文章 ID：1038133423

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