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4篇

出版年度

	2018	1篇
	2011	1篇
	2005	1篇
	2002	1篇

作者

	Massey University	3篇
	New Zealand	2篇
	Barbara Russell	1篇
	Bruce R. MacKay	1篇
	Frank Sligo	1篇

	Judy Le Heron	1篇
	Keith A. Funnell and	1篇
	Lisa Emerson	1篇
	Marion B. MacKay	1篇
	Massey University Gloria R L Slater	1篇
	Steve Elers, Massey University	1篇

来源期刊

	Across the Disciplines	1篇
	Educational Technology and Society	1篇
	Journal of University Teaching and Learning Practice	1篇
	Postcolonial Text	1篇

学科主题

	教育	3篇
	语言学	2篇
	文学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	法国	1篇
	澳大利亚	1篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Factors that Encourage Student Engagement: Insights from a Case Study of ‘First Time’ Students in a New Zealand University.

作　　者：Barbara Russell ;Massey University Gloria R L Slater ;Massey University

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2011 ;8(1).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：75605946

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2.Acquisition of simple and complex knowledge; a knowledge gap perspective

作　　者：Judy Le Heron ;Massey University ;New Zealand 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2005 ;8(2).

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：45673844

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3.Writing in a New Zealand Tertiary Context: WAC and Action Research by Lisa Emerson, Bruce R. MacKay, Keith A. Funnell and Marion B. MacKay

作　　者：Lisa Emerson ;Bruce R. MacKay ;Keith A. Funnell and 等

出　　处：Across the Disciplines. 2002 ;5(3):110-110.

出版社：W A C Clearinghouse

文章 ID：45970693

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4.A Day in New Zealand Parliament: June 15, 1881

作　　者：Steve Elers, Massey University

出　　处：Postcolonial Text. 2018 ;13(1).

出版社：Postcolonial Text

文章 ID：213295880

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