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3篇

出版年度

	2016	1篇
	2015	1篇
	2012	1篇

作者

	Marleen Olde Bekkink	3篇
	Dirk J. Ruiter	2篇
	Rob M. W. de Waal	2篇
	A R T Rogier Donders	1篇
	A. R. T. Rogier Donders	1篇

	Dirk J Ruiter	1篇
	Goos N. P. van Muijen	1篇
	Jan G Kooloos	1篇
	Jan G. Kooloos	1篇
	Rob MW de Waal	1篇
	Rogier Donders	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	BMC Medical Education	2篇
	Perspectives on Medical Education	1篇

学科主题

	一般理论	2篇
	医药、卫生	1篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	荷兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Uncovering students’ misconceptions by assessment of their written questions

作　　者：Marleen Olde Bekkink ;A. R. T. Rogier Donders ;Jan G. Kooloos 等

出　　处：BMC Medical Education. 2016 ;16(1):221-227.doi:10.1186/s12909-016-0739-5

出版社：BioMed Central

文章 ID：185383732

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2.Explicit feedback to enhance the effect of an interim assessment: a cross-over study on learning effect and gender difference

作　　者：Marleen Olde Bekkink ;Rogier Donders ;Goos N. P. van Muijen 等

出　　处：Perspectives on Medical Education. 2012 ;1(4):180-191.doi:10.1007/s40037-012-0027-y

出版社：Springer Verlag

文章 ID：95446180

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3.Challenging students to formulate written questions: a randomized controlled trial to assess learning effects

作　　者：Marleen Olde Bekkink ;A R T Rogier Donders ;Jan G Kooloos 等

出　　处：BMC Medical Education. 2015 ;15(1):56-61.doi:10.1186/s12909-015-0336-z

出版社：BioMed Central

文章 ID：213565658

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