1.Mathematics and outdoor photography experience – exploration of an approach to mathematical education, based on the theory of Dewey’s aesthetics

作　　者：Antje Meier ;Markku S. Hannula ;Miika Toivanen

出　　处：LUMAT. 2018 ;6(2):146-166.doi:10.31129/LUMAT.6.2.317

出版社：LUMA Centre Finland

文章 ID：249434726

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2.Teachers’ influence on the quality of pupils’ written explanations – Third-graders solving a simplified arithmagon task during a mathematics lesson

作　　者：Anu Laine ;Maija Ahtee ;Liisa Näveri 等

出　　处：LUMAT. 2018 ;6(1):87-104.doi:10.31129/LUMAT.6.1.255

出版社：LUMA Centre Finland

文章 ID：249434740

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3.Scanning Signatures: A Graph Theoretical Model to Represent Visual Scanning Processes and A Proof of Concept Study in Biology Education

作　　者：Enrique Garcia Moreno-Esteva ;Anttoni Kervinen ;Markku S. Hannula 等

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(5).doi:10.3390/educsci10050141

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：249048513

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4.Third Graders' Perceptions on Moral Behaviour on Bullying If They Had the Infinite Powers of Superhero Defenders

作　　者：Juha Johansson ;Markku S. Hannula

出　　处：Education Research International. 2012 ;2012:1-15.doi:10.1155/2012/258181

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：243691514

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	Markku S. Hannula	3篇
	Anna Uitto	1篇
	Antje Meier	1篇
	Anttoni Kervinen	1篇
	Anu Laine	1篇

	Enrique Garcia Moreno-Esteva	1篇
	Erkki Pehkonen	1篇
	Juha Johansson	1篇
	Liisa Näveri	1篇
	Maija Ahtee	1篇
	Markku S Hannula	1篇
	Miika Toivanen	1篇

	教育学	3篇
	教育	1篇

	芬兰	2篇
	瑞士	1篇
	英国	1篇

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	LUMAT	2篇
	Education Research International	1篇
	Education Sciences	1篇

	2020	1篇
	2018	2篇
	2012	1篇