1.The physical-chemical concept of matter in Latin American Primary Schools: When and how much is done

作　　者：Santiago Atrio Cerezo ;M. Araceli Calvo Pascual

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2017 ;25:98.doi:10.14507/epaa.25.3023

出版社：Arizona State University

文章 ID：206231910

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2.La historia de la química en el currículo de ESO y de bachillerato (LOE). Una revisión interdisciplinar para la investigación didáctica

作　　者：Luis Moreno Martínez ;M. Araceli Calvo Pascual

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2017 ;35(2):147-160.

出版社：Universitat de València

文章 ID：213910798

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3.Enseñanza medioambiental y justicia social en la Educación Primaria de las aulas de América latina

作　　者：Santiago Atrio Cerezo ;M. Araceli Calvo Pascual ;Natalia Ruiz López

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2017 ;(Extra):755-760.

出版社：Universitat de València

文章 ID：213293191

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4.Profesorado de ciencias comprometido con la justicia social : formación, metas y praxis docente en contextos socio-económicamente desafiantes

作　　者：M. Araceli Calvo Pascual ;Santiago Atrio Cerezo ;Natalia Ruiz López

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2017 ;(Extra):761-766.

出版社：Universitat de València

文章 ID：213293406

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5.¿Cómo presentan la historia de la química los libros de texto de Educación Secundaria? Un análisis desde la didáctica y los estudios históricos de la ciencia

作　　者：Luis Moreno Martínez ;M. Araceli Calvo Pascual

出　　处：Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2019 ;16(1):1-16.doi:10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i1.1101

出版社：Universidad de Cádiz-Asociación de Profesores Eureka

文章 ID：1035454526

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