1.ESL students’ perceptions of mobile applications for discipline-specific vocabulary acquisition for academic purposes

作　　者：Lucas Kohnke ;Adrian Ting

出　　处：Knowledge Management & E-Learning : an International Journal. 2021 ;13(1):102-117.doi:10.34105/j.kmel.2021.13.006

出版社：Hong Kong Bao Long Accounting & Secretarial Limited

文章 ID：262537741

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2.Coping with English for Academic Purposes Provision during COVID-19

作　　者：Lucas Kohnke ;Andrew Jarvis

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(15):8642.doi:10.3390/su13158642

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035164598

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3.Reflecting on Existing English for Academic Purposes Practices: Lessons for the Post-COVID Classroom

作　　者：Lucas Kohnke ;Di Zou

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(20):11520.doi:10.3390/su132011520

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035744462

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4.Thriving or Surviving Emergency Remote Teaching Necessitated by COVID-19: University Teachers’ Perspectives

作　　者：Benjamin Luke Moorhouse ;Lucas Kohnke

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2021 ;30(3):279-287.doi:10.1007/s40299-021-00567-9

出版社：De La Salle University

文章 ID：1032322848

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5.Pre-Service Teachers’ Perceptions of Emotions and Self-Regulatory Learning in Emergency Remote Learning

作　　者：Lucas Kohnke ;Di Zou ;Ruofei Zhang

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(13):7111.doi:10.3390/su13137111

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1032773812

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