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4篇

出版年度

2020

4篇

作者

	Lin, Tzu-Jung	4篇
	Purtell, Kelly M.	3篇
	Dore, Rebecca A.	2篇
	Justice, Laura M.	2篇
	Logan, Jessica	2篇

	Chen, Jing	1篇
	Ha, Seung Yon	1篇
	Hsieh, Ming-Yi	1篇
	Jiang, Hui	1篇
	Justice, Laura	1篇
	Kim, Saetbyul	1篇
	Kraatz, Elizabeth	1篇
	Logan, Jessica A. R.	1篇
	Nagpal, Manisha	1篇
	Shin, Sangin	1篇

来源期刊

Frontiers in Psychology

4篇

学科主题

心理学

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

瑞士

4篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Associations Between Children’s Media Use and Language and Literacy Skills

作　　者：Dore, Rebecca A. ;Logan, Jessica ;Lin, Tzu-Jung 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-10.doi:10.3389/fpsyg.2020.01734

出版社：Frontiers Media

文章 ID：252900663

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2.Triple Alignment: Congruency of Perceived Preschool Classroom Social Networks Among Teachers, Children, and Researchers

作　　者：Chen, Jing ;Lin, Tzu-Jung ;Jiang, Hui 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-12.doi:10.3389/fpsyg.2020.01341

出版社：Frontiers Media

文章 ID：252904432

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3.Characteristics of Children’s Media Use and Gains in Language and Literacy Skills

作　　者：Dore, Rebecca A. ;Logan, Jessica ;Lin, Tzu-Jung 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-10.doi:10.3389/fpsyg.2020.02224

出版社：Frontiers Media

文章 ID：254936280

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4.Teacher Scaffolding of Social and Intellectual Collaboration in Small Groups: A Comparative Case Study

作　　者：Kraatz, Elizabeth ;Nagpal, Manisha ;Lin, Tzu-Jung 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-19.doi:10.3389/fpsyg.2020.587058

出版社：Frontiers Media

文章 ID：256303771

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