1.CARTOGRAFANDO CURRÍCULOS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: SABERES E PRÁTICAS DOCENTES ENTRE-DIFERENÇAS

作　　者：Liliane Ferrari Giordani ;Daniele Noal Gai ;Cássia Lobato Marins

出　　处：Reflexão e Ação. 2015 ;23(3):79-103.doi:10.17058/rea.v23i3.6047

出版社：EDUNISC

文章 ID：249330516

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2.Cartografando currículos em escola de surdos: a rtes, nexos e educação

作　　者：Daniele Noal Gai ;Liliane Ferrari Giordani

出　　处：Revista Espaço. 2015 ;(43):77-91.doi:10.20395/re.v0i43.15

出版社：Instituto Nacional de Educação de Surdos

文章 ID：249496127

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3.DISCIPLINA DE LIBRAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: QUAL A DESCONTRUÇÃO POSSÍVEL DA ANORMALIDADE SURDA PELO OLHAR DO ALUN

作　　者：Liliane Ferrari Giordani

出　　处：Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL). 2016 ;8:3-16.

出版社：Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL)

文章 ID：249348870

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4.Língua escrita: letras (im) prováveis na educação de jovens e adultos surdos Written language: letters (im)probable in deaf adults and youngsters education

作　　者：Liliane Ferrari Giordani

出　　处：ETD - Educação Temática Digital. 2008 ;7(2):88-97.

出版社：Universidade Estadual de Campinas

文章 ID：185100223

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5.Língua escrita: letras (im) prováveis na educação de jovens e adultos surdos Written language: letters (im)probable in deaf adults and youngsters education

作　　者：Liliane Ferrari Giordani

出　　处：ETD - Educação Temática Digital. 2005 ;7(2):88-97.

出版社：Universidade Estadual de Campinas

文章 ID：191610148

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