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出版年度

	2021	2篇
	2018	1篇

作者

	Lilani Arulkadacham	3篇
	Christopher Holt	2篇
	Filia Garivaldis	2篇
	Jennifer Chung	2篇
	Kyle Dyer	2篇

	Matthew Mundy	2篇
	Stephen McKenzie	2篇
	Zahra Aziz	2篇
	Adrian Shatte	1篇
	Anna Ware	1篇
	Ben Richardson	1篇
	Britt Klein	1篇
	Cathrine Mihalopoulos	1篇
	David Austin	1篇
	David Castle	1篇
	Helen Skouteris	1篇
	Matthew Fuller-Tyszkiewicz	1篇
	Renee O'Donnell	1篇

来源期刊

	Journal of University Teaching & Learning Practice	2篇
	JMIR Mental Health	1篇

学科主题

	各级教育	2篇
	心理学	1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

加拿大

1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A Mobile App–Based Intervention for Depression: End-User and Expert Usability Testing Study

作　　者：Matthew Fuller-Tyszkiewicz ;Ben Richardson ;Britt Klein 等

出　　处：JMIR Mental Health. 2018 ;5(3):1-12.doi:10.2196/mental.9445

出版社：JMIR Publications Inc., Toronto, Canada

文章 ID：220206996

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2.General and unique predictors of student success in online courses: A systematic review and focus group

作　　者：Lilani Arulkadacham ;Stephen McKenzie ;Zahra Aziz 等

出　　处：Journal of University Teaching & Learning Practice. 2021 ;18(7).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：1037118537

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3.General and unique predictors of student success in online courses: A systematic review and focus group

作　　者：Lilani Arulkadacham ;Stephen McKenzie ;Zahra Aziz 等

出　　处：Journal of University Teaching & Learning Practice. 2021 ;18(8).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：1037118550

文章详细

1

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