1.Childhood Disruptive Behaviour and School Performance across Comprehensive School: A Prospective Cohort Study

作　　者：Saija Alatupa ;Laura Pulkki-Råback ;Mirka Hintsanen 等

出　　处：Psychology. 2011 ;2(6):542-551.doi:10.4236/psych.2011.26084

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87893801

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2.Effort-reward imbalance at work is predicted by temporal and energetic characteristics of behavior: A population-based study

作　　者：Taina Hintsa ;Mirka Hintsanen ;Markus Jokela 等

出　　处：International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health. 2013 ;26(3):413-422.doi:10.2478/s13382-013-0117-z

出版社：Walter de Gruyter GmbH

文章 ID：175788947

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3.The Association of Early Childhood Education and Care with Cognitive Learning Outcomes at 15 Years of Age in Finland

作　　者：Aino Saarinen ;Jari Lipsanen ;Minna Huotilainen 等

出　　处：Psychology. 2019 ;10(4):500-520.doi:10.4236/psych.2019.104033

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：235934626

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4.The Association of Early Childhood Education and Care with Cognitive Learning Outcomes at 15 Years of Age in Finland

作　　者：Aino Saarinen ;Jari Lipsanen ;Minna Huotilainen 等

出　　处：Psychology. 2019 ;10(04):500-520.doi:10.4236/psych.2019.104033

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：233476513

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5.Early Risk Factors, Job Strain, and Atherosclerosis Among Men in Their 30s: The Cardiovascular Risk in Young Finns Study

作　　者：Mika Kivimäki ;Mirka Hintsanen ;Liisa Keltikangas-Järvinen 等

出　　处：American journal of public health. 2007 ;97(3):450-452.doi:10.2105/AJPH.2005.078873

出版社：American Public Health Association

文章 ID：219477883

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6.The Use of Digital Technologies at School and Cognitive Learning Outcomes: A Population-Based Study in Finland

作　　者：Aino I.L. Saarinen ;Jari Lipsanen ;Mirka Hintsanen 等

出　　处：International Journal of Educational Psychology. 2021 ;10(1):1-27.doi:10.17583/ijep.2021.4667

出版社：Hipatia Press

文章 ID：260768687

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