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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2016	1篇

作者

	Leila Saberi	3篇
	Rahman Sahragard	2篇
	Farzaneh Amiri	1篇

来源期刊

	International Journal of Instruction	2篇
	Journal of Language Teaching and Research	1篇

学科主题

	教育	3篇
	语言学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	2篇
	芬兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Designing and Validating Teachers’ Professional Development Scale: Iranian EFL Contexts in Focus

作　　者：Leila Saberi ;Rahman Sahragard

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(1):1-18.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739733

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2.The Knowledge-Base of Pre-Service and in-Service Iranian EFL Teachers in Teacher Education Programs

作　　者：Rahman Sahragard ;Leila Saberi

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(4):1-22.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739575

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3.A Qualitative Study of Iranian EFL University Teachers’ Attitude towards Professional Development

作　　者：Leila Saberi ;Farzaneh Amiri

出　　处：Journal of Language Teaching and Research. 2016 ;7(3):591.doi:10.17507/jltr.0703.22

出版社：Academy Publisher

文章 ID：264868633

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