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3篇

出版年度

	2017	2篇
	2014	1篇

作者

	Kim H. Song	3篇
	Sarah A. Coppersmith	2篇
	Jack D. Simons	1篇

来源期刊

	Journal of Social Studies Education Research	2篇
	NYS TESOL Journal	1篇

学科主题

	教育	2篇
	社会科学总论	2篇
	教育学	1篇

语种

	土耳其语	2篇
	英文	1篇

国别/地区

	土耳其	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Beyond Gardner: A Pilot Case Study Assessing Teachers’ Linguistic Intelligence

作　　者：Kim H. Song ;Jack D. Simons

出　　处：NYS TESOL Journal. 2014 ;1(1):66-81.

出版社：NYS TESOL

文章 ID：177397596

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2.Integrating Primary Sources, Artifacts, and Museum Visits into the Primary Years Programme Inquiry Curriculum in an International Baccalaureate Elementary Setting

作　　者：Sarah A. Coppersmith ;Kim H. Song

出　　处：Journal of Social Studies Education Research. 2017 ;8(3):24-49.doi:10.17499/jsser.45547

出版社：Association for Social Studies Educators (ASSE)

文章 ID：208624712

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3.Integrating Primary Sources, Artifacts, and Museum Visits into the Primary Years Programme Inquiry Curriculum in an International Baccalaureate Elementary Setting

作　　者：Sarah A. Coppersmith ;Kim H. Song

出　　处：Journal of Social Studies Education Research. 2017 ;8(3):24-49.

出版社：Association for Social Studies Educators (ASSE)

文章 ID：231582679

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